O primeiro vídeo
Este vídeo se refere ao sistema de numeração egípcia, mostrando sua representação simbólica e ligações dessas representações com elementos do dia-a-dia .
O segundo vídeo
Este vídeo se refere ao sistema de numeração babilônico, onde o mais curioso foi perceber que ele é trabalhado na base hexadecimal, onde sempre que tivesse um espaço entre os símbolos significava que o numero antes do espaço deveria ser multiplicado por 60.
O terceiro vídeo
Este vídeo se refere ao sistema de numeração romano, neste vídeo os alunos observaram que para um sistema numérico funcionar, o mesmo precisava de regras e restrições, somente assim poderia conseguir representar vários números apenas com 7 símbolos.
O quarto vídeo
Este vídeo se refere ao sistema de numeração maia, onde foi mostrado um símbolo maia e foi feita sua conversão para a base 10.
O quinto vídeo
Este vídeo se refere ao sistema decimal, e sua necessidade de criação, assim como a necessidade de agrupamentos, a explicação do nome sistema decimal e alguns exemplos de representação de numérica com o auxilio do material escolhido, onde os alunos poderiam entender melhor a idéia de classes.
Sugestão:
Os alunos serão informados que depois das apresentações dos vídeos formariam grupos, e que cada grupo deveria criar seu próprio sistema numeração. A apresentação dos vídeos ajudaria os mesmos nesta próxima etapa da atividade.
2ª atividade: criação do sistema numeração dos alunos
O objetivo dessa atividade é fazer com que os alunos construam seu próprio sistema numeração. Desse modo, os primeiros procedimentos que tiveram que realizar foi à definição da quantidade de símbolos que devem usar, alguns optaram por cinco e outros por sete. Nesta etapa da atividade os alunos tentarão criar os símbolos para representar cada elemento de sua base, assim, se uma equipe optou por uma base sete, deverá criar sete símbolos diferentes, sendo que os mesmos tenham um critério para criação. Os símbolos criados representarão algum elemento do cotidiano dos alunos, uma das equipes deverá elaborar um sistema numérico com base no futebol, já que faz parte da realidade dos mesmos, outros representarão alguns símbolos com base na sua cultura "regional" religiosa e musical.
Este vídeo se refere ao sistema de numeração egípcia, mostrando sua representação simbólica e ligações dessas representações com elementos do dia-a-dia .
O segundo vídeo
Este vídeo se refere ao sistema de numeração babilônico, onde o mais curioso foi perceber que ele é trabalhado na base hexadecimal, onde sempre que tivesse um espaço entre os símbolos significava que o numero antes do espaço deveria ser multiplicado por 60.
O terceiro vídeo
Este vídeo se refere ao sistema de numeração romano, neste vídeo os alunos observaram que para um sistema numérico funcionar, o mesmo precisava de regras e restrições, somente assim poderia conseguir representar vários números apenas com 7 símbolos.
O quarto vídeo
Este vídeo se refere ao sistema de numeração maia, onde foi mostrado um símbolo maia e foi feita sua conversão para a base 10.
O quinto vídeo
Este vídeo se refere ao sistema decimal, e sua necessidade de criação, assim como a necessidade de agrupamentos, a explicação do nome sistema decimal e alguns exemplos de representação de numérica com o auxilio do material escolhido, onde os alunos poderiam entender melhor a idéia de classes.
Sugestão:
Os alunos serão informados que depois das apresentações dos vídeos formariam grupos, e que cada grupo deveria criar seu próprio sistema numeração. A apresentação dos vídeos ajudaria os mesmos nesta próxima etapa da atividade.
2ª atividade: criação do sistema numeração dos alunos
O objetivo dessa atividade é fazer com que os alunos construam seu próprio sistema numeração. Desse modo, os primeiros procedimentos que tiveram que realizar foi à definição da quantidade de símbolos que devem usar, alguns optaram por cinco e outros por sete. Nesta etapa da atividade os alunos tentarão criar os símbolos para representar cada elemento de sua base, assim, se uma equipe optou por uma base sete, deverá criar sete símbolos diferentes, sendo que os mesmos tenham um critério para criação. Os símbolos criados representarão algum elemento do cotidiano dos alunos, uma das equipes deverá elaborar um sistema numérico com base no futebol, já que faz parte da realidade dos mesmos, outros representarão alguns símbolos com base na sua cultura "regional" religiosa e musical.
Muito bom, o seu blog parabéns!!!!!!
ResponderExcluir""uм тяคЪคłнσ мคтεмáт¡cσ é, pคяค quεм σ รคЪε łεя, σ мεรмσ quε uм тяεcнσ мuร¡cคł pคяค quεм σ รคЪε σuv¡я, uм quคdяσ pคяค quε σ รคЪε vεя, uмค σdε pคяค quεм ค รคЪε รεหт¡я
ResponderExcluirParabéns pela proposta do trabalho! Muito bom para s etrabalhar com os alunos do 6ºano e 7º ano.
ResponderExcluirAbraços.
Rosane