quarta-feira, 19 de março de 2014

Vídeo "A Linguagem do Universo",


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sábado, 28 de dezembro de 2013

PLANO DE CURSO - 7º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

PLANO DE CURSO - 7º ANO: TURMAS: B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
DISCIPLINA: XADREZ         PROFº: ANTONISIO SOUZA DOS SANTOS

   DISCIPLINA: XADREZ                                                      PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Favorecer a assimilação das características do xadrez que contribuam com o harmonioso desenvolvimento intelectual, moral e ético da personalidade e que propiciem sua autonomia cognitiva e sua capacidade de raciocínio.

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HABILIDADE
               
CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
     
·         Conhecer a lenda do xadrez.
·        
 Identificar as características do tabuleiro de xadrez (linhas, colunas e diagonais).

·          Aprender a posição inicial das peças no jogo de xadrez

·         Conteúdos: regras, paciência, autocontrole, entretenimento lúdico.
·         História do xadrez.
Ø  Conhecimento do tabuleiro;
Ø  Pré-xadrez;
Ø  Bispo, Torre, Dama, Rei, Peão, Cavalo.
·         Noções de xeque;
Ø  Noções de xeque-mate.
Ø  Noções de ataque;
Ø  Noções de captura;
Ø  Promoção do peão;
Ø  Captura ‘En Passant’;
Ø  Roque.
 
·         Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
  

·         Como critérios serão considerados:
  O desempenho do aluno na prática das regras, seu empenho em participar dos exercícios propostos e suas atitudes de reconhecimento da importância da diversidade em sala de aula através da ilustração de si e do outro.
PLANO DE CURSO - 7º ANO: TURMAS: B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
DISCIPLINA: XADREZ         PROFº: ANTONISIO SOUZA DOS SANTOS

   DISCIPLINA:  XADREZ                                                      PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:    
                    Favorecer a assimilação das características do xadrez que contribuam com o harmonioso desenvolvimento intelectual, moral e ético da personalidade e que propiciem sua autonomia cognitiva e sua capacidade de raciocínio.

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HABILIDADE
               
CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
   
·         Conhecer a lenda do xadrez.
·        
 Identificar as características do tabuleiro de xadrez (linhas, colunas e diagonais).

·          Aprender a posição inicial das peças no jogo de xadrez
.
·         Empates
Ø  Tipos de empates;
Ø  Regra dos 50 lances;
Ø  Afogado!
Ø  Repetição.
·         História de Stamma;
Ø  Notação Algébrica;
Ø  Conhecendo uma súmula.
Ø  Mates elementares:
Ø  Com peças menores;
Ø  Com peças pesadas.
 
·         Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
  

·         Como critérios serão considerados:
  O desempenho do aluno na prática das regras, seu empenho em participar dos exercícios propostos e suas atitudes de reconhecimento da importância da diversidade em sala de aula através da ilustração de si e do outro.

PLANO DE CURSO - 7º ANO: TURMAS: B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
DISCIPLINA: XADREZ         PROFº: ANTONISIO SOUZA DOS SANTOS

   DISCIPLINA:  XADREZ                                                     PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                  Favorecer a assimilação das características do xadrez que contribuam com o harmonioso desenvolvimento intelectual, moral e ético da personalidade e que propiciem sua autonomia cognitiva e sua capacidade de raciocínio..

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HABILIDADE
               
CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
     
·         Dominar as regras inerentes ao movimento das peças de xadrez (rei e dama) e as características do tabuleiro.

·         Tática 01
Ø  Tática elementar;
Ø  Ataque duplo;
Ø  Ganho de material.

·         Tática 02
Ø  Xeque descoberto;
Ø  Xeque duplo;
Ø  Exercícios.

·         Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
  

·         Como critérios serão considerados:
  O desempenho do aluno na prática das regras, seu empenho em participar dos exercícios propostos e suas atitudes de reconhecimento da importância da diversidade em sala de aula através da ilustração de si e do outro.

PLANO DE CURSO - 7º ANO: TURMAS: B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
DISCIPLINA: XADREZ         PROFº: ANTONISIO SOUZA DOS SANTOS

   DISCIPLINA:  XADREZ                                                       PROFESSOR:  Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Favorecer a assimilação das características do xadrez que contribuam com o harmonioso desenvolvimento intelectual, moral e ético da personalidade e que propiciem sua autonomia cognitiva e sua capacidade de raciocínio.

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HABILIDADE
               
CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
     
·         Explorar a regra matemática contida na lenda do xadrez para introduzir o conceito de função exponencial a partir da potenciação, utilizando-a como ferramenta de cálculo para os outros problemas.

·         Abertura Elementar 01
Ø  Definição de abertura;
Ø  Relações com centro;
Ø  Ponto f7 na abertura;
·         Abertura Elementar 02
Ø  Desenvolvimento;
Ø  Iniciativa;
Ø  Tempo;
Ø  Espaço.
 
·         Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
  

·         Como critérios serão considerados:
  O desempenho do aluno na prática das regras, seu empenho em participar dos exercícios propostos e suas atitudes de reconhecimento da importância da diversidade em sala de aula através da ilustração de si e do outro.


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PLANO DE CURSO - 6º 7º,8º e 9º ANO: - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

PLANO DE CURSO - 6º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:    Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.

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HABILIDADE
               
CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
     
Desenvolver a capacidade de comunicação e representação, lendo e interpretando corretamente situações matemáticas.


·         Ponto, Reta e Plano
·         Noção intuitiva de ponto, reta e plano
·         Figuras geométricas
 
Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
  


·         Testes/provas;
·         Trabalhos;
·         Pesquisas;
·         Qualitativo;
·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 6º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.

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HABILIDADE
               
CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
   
Desenvolver a capacidade de comunicação e representação, lendo e interpretando corretamente situações matemáticas.

·         Reta
·         Posição de uma reta em relação ao plano
·         Posição de duas retas em um plano
·         Semirreta
·         Segmento de reta
·         Medida de um segmento
·         Segmentos congruentes
 
Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
  

·         Testes/provas;
·         Trabalhos;
·         Pesquisas;
·         Qualitativo;
·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 6º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
   DISCIPLINA:  Geometria                                                   PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo,discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes. 

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HABILIDADE
               
CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
     
Desenvolver a capacidade de comunicação e representação, lendo e interpretando corretamente situações matemáticas.

·         Giros e ângulos
·         Um giro pode ser medido
·         O grau (unidade)
Região: côncavo e convexo

Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
  

·         Testes/provas;
·         Trabalhos;
·         Pesquisas;
·         Qualitativo;
·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 6º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
   DISCIPLINA:  Geometria                                                   PROFESSOR:  Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.

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HABILIDADE
               
CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
     
Desenvolver a capacidade de comunicação e representação, lendo e interpretando corretamente situações matemáticas.

·         Polígonos
·         Identificação dos polígonos
·         Polígonos convexos
·         Nomes dos polígonos
·         Triângulos e Equilateros
 
Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
  

·         Testes/provas;
·         Trabalhos;
·         Pesquisas;
·         Qualitativo;
·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 7º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
   DISCIPLINA: Geometria                                                    PROFESSOR:    Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.

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HABILIDADE
               
CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
     
Classificar e construir ângulos.
- Medir ângulos utilizando o transferidor.
- Efetuar cálculos com as quatro operações envolvendo medidas de ângulos.
- Reconhecer os ângulos consecutivos e adjacentes
- Diferenciar os tipos de ângulos.
- Determinar a bissetriz de um ângulo
- Resolver situações-problema envolvendo medidas de ângulos e suas classificações.


·         Estudando ângulos

Ø  Ângulos e seus elementos
Ø  Medindo ângulos
Ø  Operações com medidas de ângulos
Ø  Ângulos consecutivos e adjacentes
 
Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
  

·         Testes/provas;
·         Trabalhos;
·         Pesquisas;
·         Qualitativo;
·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 7º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.

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HABILIDADE
               
CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
   
Diferenciar os tipos de ângulos.
Determinar a bissetriz de um ângulo
Resolver situações-problema envolvendo medidas de ângulos e suas classificações.
Determinar a bissetriz de um ângulo
Resolver situações-problema envolvendo medidas de ângulos e suas classificações
Reconhecer os ângulos consecutivos e opostos pelo vértice.



·         Bissetriz de um ângulo

·         Ângulo reto, agudo e obtuso.


·         Ângulos complementares e suplementares

·         Ângulos opostos pelo vértice
 
Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
  

·         Testes/provas;
·         Trabalhos;
·         Pesquisas;
·         Qualitativo;
·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 7º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.

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CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
     
Reconhecer triângulos como polígonos de três lados e quadriláteros como polígonos de quatro lados.
- Identificar os elementos que compõem um triângulo e um quadrilátero.
- Classificar triângulos com relação à medida dos lados e com relação aos ângulos internos.



·         Estudando triângulos

Ø  Reconhecendo triângulos

Ø  Uma relação entre medidas dos ângulos internos de um triângulo

Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
  

·         Testes/provas;
·         Trabalhos;
·         Pesquisas;
·         Qualitativo;
·         Desempenho das atividades.


PLANO DE CURSO - 7º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:  Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.

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HABILIDADE
               
CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
     
- Verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180° e de um quadrilátero convexo é sempre 360°.
- Classificar quadriláteros com relação à quantidade de lados paralelos.
- Identificar retângulos, losangos e quadrados como casos especiais de paralelogramos e classificar paralelogramos.
- Identificar os elementos e classificar os trapézios.






·         Estudando quadriláteros

Ø  Reconhecendo quadriláteros

Ø  Uma relação entre medidas dos ângulos internos de um quadrilátero
 
Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
  

·         Testes/provas;
·         Trabalhos;
·         Pesquisas;
·         Qualitativo;
·         Desempenho das atividades.

 PLANO DE CURSO - 8º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
   DISCIPLINA:  Geometria                                                   PROFESSOR:    Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivos e indutivos discutindo idéias e produzindo argumentos consistentes.

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HABILIDADE
               
CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
     
Desenvolver a capacidade de comunicação e representação, lendo e interpretando corretamente situações matemáticas.

ð Retas
ð Segmentos de retas
ð  Ideias de Ângulos
ð Ângulos especiais
ð Ângulos Complementares e Suplementares
ð Ângulos formados por duas transversal
 
Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
  

ð  Testes/provas;
ð  Trabalhos;
ð  Pesquisas;
ð  Qualitativo;
ð  Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 8º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
   DISCIPLINA:   Geometria                                                  PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.

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HABILIDADE
               
CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
   
Desenvolver a capacidade de comunicação e representação, lendo e interpretando corretamente situações matemáticas.

ð Ângulos formados por duas transversais (continuação)
ð Reta transversal
ð Estabelecendo relações entre os oito ângulos (duas retas, único plano e uma reta transversal).
ð Ângulos correspondentes
ð Ângulos Alternos
ð Ângulos Colaterais
 
Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
  

ð  Testes/provas;
ð  Trabalhos;
ð  Pesquisas;
ð  Qualitativo;
ð  Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 8º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
   DISCIPLINA:   Geometria                                                   PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.

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CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
     
Desenvolver a capacidade de comunicação e representação, lendo e interpretando corretamente situações matemáticas.

ð Polígonos
ð Nomenclatura dos polígonos
ð Perímetro, Diagonal e Cálculos um polígono.
ð Ângulos de um polígono convexo
ð Ângulo de um polígono regular
ð Estudando os triângulos
ð Classificação dos triângulos
ð Congruência de triângulos e propriedades de triângulos

Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
  

ð  Testes/provas;
ð  Trabalhos;
ð  Pesquisas;
ð  Qualitativo;
ð  Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 8º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
   DISCIPLINA:  Geometria                                                   PROFESSOR:  Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.

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CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
     
Desenvolver a capacidade de comunicação e representação, lendo e interpretando corretamente situações matemáticas.

ð Quadriláteros e seus elementos
ð Ângulos internos de um quadrilátero: Paralelogramos, retângulos, losango e quadrado.
ð Circunferência e circulo
ð Posições relativas de uma reta e uma circunferência
ð Posições relativas de duas circunferências
ð Arco de circunferência e ângulo central e inscrito.
 
Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
  

ð  Testes/provas;
ð  Trabalhos;
ð  Pesquisas;
ð  Qualitativo;
ð  Desempenho das atividades.
 PLANO DE CURSO - 9º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:    Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.

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HABILIDADE
               
CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
     
Verificar experimentalmente o Teorema fundamental das proporções para compreender o Teorema de Tales;

Aplicar e demonstrar o Teorema de Tales: um feixe de paralelas determina sobre duas transversais e segmentos proporcionais;

Determinar a razão de semelhança entre dois triângulos;
.

·         Segmentos proporcionais
Ø  Razão e proporção
Ø  Segmentos proporcionais
Ø  Feixe de retas paralelas
Ø  Teorema de tales
Ø  Aplicação do teorema de Tales
·         Semelhança
Ø  Figuras semelhantes
Ø  Polígonos semelhantes
Ø  Triângulos semelhantes
 
Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
Verificação dos conceitos de Polígonos regulares no programa Geogebra

·         Testes/provas;
·         Trabalhos;
·         Pesquisas;
·         Qualitativo;
·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 9º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.

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CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
Identificar e demonstrar o Teorema de Pitágoras;

Reconhecer o seno, o cosseno e a tangente como razões trigonométricas de um ângulo;

 Aplicar os conceitos de seno, cosseno e tangente dos ângulos notáveis na resolução de problemas;

Resolver situações-problema que envolva o cálculo do seno, cosseno ou tangente;





·         Estudando as relações métricas no triângulo retângulo
Ø  Teorema de Pitágoras
Ø  As relações métricas no triângulo retângulo
Ø   
·         Estudando as relações trigonométricas nos triângulos
Ø  As relações trigonométricas nos triângulos
Ø  As relações trigonométricas em um triângulo qualquer
 
Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
Verificação dos conceitos de trigonometria no programa Geogebra

·         Testes/provas;
·         Trabalhos;
·         Pesquisas;
·         Qualitativo;
·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 9º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.

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HABILIDADE
               
CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
     
Reconhecer as figura planas especiais
Determinar as áreas de figuras
Resolver problemas que envolvem o cálculo da diagonal do quadrado e o cálculo da altura de um triângulo equilátero;

·         Estudando as áreas das figuras geométricas planas
Ø  Área de uma região retangular
Ø  Área de uma região quadrada
Ø  Área de uma região triangular
Ø  Área de uma região limitada por um paralelogramo, um losango e um trapézio.
·         Usando malha quadriculada para calcular a área de uma figura plana qualquer

Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
Construir as figuras e determinar suas áreas no programa Geogebra

·         Testes/provas;
·         Trabalhos;
·         Pesquisas;
·         Qualitativo;
·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 9º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014
   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:  Antonisio Santos                                                                                                                       
COMPETÊNCIAS:        
                    Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.

IV
U
N
I
D
A
D
E
                  
HABILIDADE
               
CONTEÚDO

SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS

AVALIAÇÕES
    
Determinar o comprimento, o diâmetro e o raio de objetos redondos.

Reconhecer o número  como um número irracional e comprovar sua existência através de cálculos e medições de objetos redondos;

Resolver situações-problema que envolva comprimento da circunferência;

Deduzir e calcular o comprimento do arco de circunferência de raio dado; 



·         Estudando a circunferência e o círculo

Ø  O comprimento de uma circunferência
Ø  Relações métrica na circunferência
Ø  Polígonos regulares inscritos na circunferência
Ø  Área de regiões circulares
 
Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.
 Verificação dos conceitos de círculos e circunferência no programa GeoGebra.

·         Testes/provas;
·         Trabalhos;
·         Pesquisas;
·         Qualitativo;
·         Desempenho das atividades.

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