PLANO DE CURSO - 6º 7º,8º e 9º ANO: - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

PLANO DE CURSO - 6º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:    Antonisio Santos                                                                                                                       

COMPETÊNCIAS:                             Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.
I U N I D A D E	HABILIDADE	CONTEÚDO	SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS	AVALIAÇÕES
	Desenvolver a capacidade de comunicação e representação, lendo e interpretando corretamente situações matemáticas.	·         Ponto, Reta e Plano ·         Noção intuitiva de ponto, reta e plano ·         Figuras geométricas	Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.	·         Testes/provas; ·         Trabalhos; ·         Pesquisas; ·         Qualitativo; ·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 6º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       

COMPETÊNCIAS:                             Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.
II U N I D A D E	HABILIDADE	CONTEÚDO	SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS	AVALIAÇÕES
	Desenvolver a capacidade de comunicação e representação, lendo e interpretando corretamente situações matemáticas.	·         Reta ·         Posição de uma reta em relação ao plano ·         Posição de duas retas em um plano ·         Semirreta ·         Segmento de reta ·         Medida de um segmento ·         Segmentos congruentes	Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.	·         Testes/provas; ·         Trabalhos; ·         Pesquisas; ·         Qualitativo; ·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 6º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

   DISCIPLINA:  Geometria                                                   PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       

COMPETÊNCIAS:                             Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo,discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.
III U N I D A D E	HABILIDADE	CONTEÚDO	SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS	AVALIAÇÕES
	Desenvolver a capacidade de comunicação e representação, lendo e interpretando corretamente situações matemáticas.	·         Giros e ângulos ·         Um giro pode ser medido ·         O grau (unidade) Região: côncavo e convexo	Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.	·         Testes/provas; ·         Trabalhos; ·         Pesquisas; ·         Qualitativo; ·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 6º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

   DISCIPLINA:  Geometria                                                   PROFESSOR:  Antonisio Santos                                                                                                                       

COMPETÊNCIAS:                             Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.
IV U N I D A D E	HABILIDADE	CONTEÚDO	SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS	AVALIAÇÕES
	Desenvolver a capacidade de comunicação e representação, lendo e interpretando corretamente situações matemáticas.	·         Polígonos ·         Identificação dos polígonos ·         Polígonos convexos ·         Nomes dos polígonos ·         Triângulos e Equilateros	Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.	·         Testes/provas; ·         Trabalhos; ·         Pesquisas; ·         Qualitativo; ·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 7º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

   DISCIPLINA: Geometria                                                    PROFESSOR:    Antonisio Santos                                                                                                                       

COMPETÊNCIAS:                             Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.
I U N I D A D E	HABILIDADE	CONTEÚDO	SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS	AVALIAÇÕES
	Classificar e construir ângulos. - Medir ângulos utilizando o transferidor. - Efetuar cálculos com as quatro operações envolvendo medidas de ângulos. - Reconhecer os ângulos consecutivos e adjacentes - Diferenciar os tipos de ângulos. - Determinar a bissetriz de um ângulo - Resolver situações-problema envolvendo medidas de ângulos e suas classificações.	·         Estudando ângulos Ø  Ângulos e seus elementos Ø  Medindo ângulos Ø  Operações com medidas de ângulos Ø  Ângulos consecutivos e adjacentes	Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.	·         Testes/provas; ·         Trabalhos; ·         Pesquisas; ·         Qualitativo; ·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 7º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       

COMPETÊNCIAS:                             Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.
II U N I D A D E	HABILIDADE	CONTEÚDO	SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS	AVALIAÇÕES
	Diferenciar os tipos de ângulos. Determinar a bissetriz de um ângulo Resolver situações-problema envolvendo medidas de ângulos e suas classificações. Determinar a bissetriz de um ângulo Resolver situações-problema envolvendo medidas de ângulos e suas classificações Reconhecer os ângulos consecutivos e opostos pelo vértice.	·         Bissetriz de um ângulo ·         Ângulo reto, agudo e obtuso. ·         Ângulos complementares e suplementares ·         Ângulos opostos pelo vértice	Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.	·         Testes/provas; ·         Trabalhos; ·         Pesquisas; ·         Qualitativo; ·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 7º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       

COMPETÊNCIAS:                             Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.
III U N I D A D E	HABILIDADE	CONTEÚDO	SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS	AVALIAÇÕES
	Reconhecer triângulos como polígonos de três lados e quadriláteros como polígonos de quatro lados. - Identificar os elementos que compõem um triângulo e um quadrilátero. - Classificar triângulos com relação à medida dos lados e com relação aos ângulos internos.	·         Estudando triângulos Ø  Reconhecendo triângulos Ø  Uma relação entre medidas dos ângulos internos de um triângulo	Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.	·         Testes/provas; ·         Trabalhos; ·         Pesquisas; ·         Qualitativo; ·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 7º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:  Antonisio Santos                                                                                                                       

COMPETÊNCIAS:                             Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.
IV U N I D A D E	HABILIDADE	CONTEÚDO	SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS	AVALIAÇÕES
	- Verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180° e de um quadrilátero convexo é sempre 360°. - Classificar quadriláteros com relação à quantidade de lados paralelos. - Identificar retângulos, losangos e quadrados como casos especiais de paralelogramos e classificar paralelogramos. - Identificar os elementos e classificar os trapézios.	·         Estudando quadriláteros Ø  Reconhecendo quadriláteros Ø  Uma relação entre medidas dos ângulos internos de um quadrilátero	Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.	·         Testes/provas; ·         Trabalhos; ·         Pesquisas; ·         Qualitativo; ·         Desempenho das atividades.

 PLANO DE CURSO - 8º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

   DISCIPLINA:  Geometria                                                   PROFESSOR:    Antonisio Santos                                                                                                                       

COMPETÊNCIAS:                             Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivos e indutivos discutindo idéias e produzindo argumentos consistentes.
I U N I D A D E	HABILIDADE	CONTEÚDO	SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS	AVALIAÇÕES
	Desenvolver a capacidade de comunicação e representação, lendo e interpretando corretamente situações matemáticas.	ð Retas ð Segmentos de retas ð  Ideias de Ângulos ð Ângulos especiais ð Ângulos Complementares e Suplementares ð Ângulos formados por duas transversal	Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.	ð  Testes/provas; ð  Trabalhos; ð  Pesquisas; ð  Qualitativo; ð  Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 8º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

   DISCIPLINA:   Geometria                                                  PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       

COMPETÊNCIAS:                             Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.
II U N I D A D E	HABILIDADE	CONTEÚDO	SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS	AVALIAÇÕES
	Desenvolver a capacidade de comunicação e representação, lendo e interpretando corretamente situações matemáticas.	ð Ângulos formados por duas transversais (continuação) ð Reta transversal ð Estabelecendo relações entre os oito ângulos (duas retas, único plano e uma reta transversal). ð Ângulos correspondentes ð Ângulos Alternos ð Ângulos Colaterais	Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.	ð  Testes/provas; ð  Trabalhos; ð  Pesquisas; ð  Qualitativo; ð  Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 8º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

   DISCIPLINA:   Geometria                                                   PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       

COMPETÊNCIAS:                             Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.
III U N I D A D E	HABILIDADE	CONTEÚDO	SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS	AVALIAÇÕES
	Desenvolver a capacidade de comunicação e representação, lendo e interpretando corretamente situações matemáticas.	ð Polígonos ð Nomenclatura dos polígonos ð Perímetro, Diagonal e Cálculos um polígono. ð Ângulos de um polígono convexo ð Ângulo de um polígono regular ð Estudando os triângulos ð Classificação dos triângulos ð Congruência de triângulos e propriedades de triângulos	Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.	ð  Testes/provas; ð  Trabalhos; ð  Pesquisas; ð  Qualitativo; ð  Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 8º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

   DISCIPLINA:  Geometria                                                   PROFESSOR:  Antonisio Santos                                                                                                                       

COMPETÊNCIAS:                             Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.
IV U N I D A D E	HABILIDADE	CONTEÚDO	SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS	AVALIAÇÕES
	Desenvolver a capacidade de comunicação e representação, lendo e interpretando corretamente situações matemáticas.	ð Quadriláteros e seus elementos ð Ângulos internos de um quadrilátero: Paralelogramos, retângulos, losango e quadrado. ð Circunferência e circulo ð Posições relativas de uma reta e uma circunferência ð Posições relativas de duas circunferências ð Arco de circunferência e ângulo central e inscrito.	Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.	ð  Testes/provas; ð  Trabalhos; ð  Pesquisas; ð  Qualitativo; ð  Desempenho das atividades.

 PLANO DE CURSO - 9º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:    Antonisio Santos                                                                                                                       

COMPETÊNCIAS:                             Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.
I U N I D A D E	HABILIDADE	CONTEÚDO	SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS	AVALIAÇÕES
	Verificar experimentalmente o Teorema fundamental das proporções para compreender o Teorema de Tales; Aplicar e demonstrar o Teorema de Tales: um feixe de paralelas determina sobre duas transversais e segmentos proporcionais; Determinar a razão de semelhança entre dois triângulos; .	·         Segmentos proporcionais Ø  Razão e proporção Ø  Segmentos proporcionais Ø  Feixe de retas paralelas Ø  Teorema de tales Ø  Aplicação do teorema de Tales ·         Semelhança Ø  Figuras semelhantes Ø  Polígonos semelhantes Ø  Triângulos semelhantes	Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados. Verificação dos conceitos de Polígonos regulares no programa Geogebra	·         Testes/provas; ·         Trabalhos; ·         Pesquisas; ·         Qualitativo; ·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 9º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       

COMPETÊNCIAS:                             Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.
II U N I D A D E	HABILIDADE	CONTEÚDO	SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS	AVALIAÇÕES
	Identificar e demonstrar o Teorema de Pitágoras; Reconhecer o seno, o cosseno e a tangente como razões trigonométricas de um ângulo;  Aplicar os conceitos de seno, cosseno e tangente dos ângulos notáveis na resolução de problemas; Resolver situações-problema que envolva o cálculo do seno, cosseno ou tangente;	·         Estudando as relações métricas no triângulo retângulo Ø  Teorema de Pitágoras Ø  As relações métricas no triângulo retângulo Ø    ·         Estudando as relações trigonométricas nos triângulos Ø  As relações trigonométricas nos triângulos Ø  As relações trigonométricas em um triângulo qualquer	Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados. Verificação dos conceitos de trigonometria no programa Geogebra	·         Testes/provas; ·         Trabalhos; ·         Pesquisas; ·         Qualitativo; ·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 9º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:      Antonisio Santos                                                                                                                       

COMPETÊNCIAS:                             Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.
III U N I D A D E	HABILIDADE	CONTEÚDO	SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS	AVALIAÇÕES
	Reconhecer as figura planas especiais Determinar as áreas de figuras Resolver problemas que envolvem o cálculo da diagonal do quadrado e o cálculo da altura de um triângulo equilátero;	·         Estudando as áreas das figuras geométricas planas Ø  Área de uma região retangular Ø  Área de uma região quadrada Ø  Área de uma região triangular Ø  Área de uma região limitada por um paralelogramo, um losango e um trapézio. ·         Usando malha quadriculada para calcular a área de uma figura plana qualquer	Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados. Construir as figuras e determinar suas áreas no programa Geogebra	·         Testes/provas; ·         Trabalhos; ·         Pesquisas; ·         Qualitativo; ·         Desempenho das atividades.

PLANO DE CURSO - 9º ANO: TURMAS: A e B - ENSINO FUNDAMENTAL - 2014

   DISCIPLINA: Geometria                                                   PROFESSOR:  Antonisio Santos                                                                                                                       

COMPETÊNCIAS:                             Compreender anunciados procurando selecionar e interpretar informações relativas aos problemas, distinguir e utilizando o raciocínio dedutivo e indutivo, discutindo ideias e produzindo argumentos consistentes.
IV U N I D A D E	HABILIDADE	CONTEÚDO	SUGESTÕES         ESTRATÉGICAS	AVALIAÇÕES
	Determinar o comprimento, o diâmetro e o raio de objetos redondos. Reconhecer o número  como um número irracional e comprovar sua existência através de cálculos e medições de objetos redondos; Resolver situações-problema que envolva comprimento da circunferência; Deduzir e calcular o comprimento do arco de circunferência de raio dado;	·         Estudando a circunferência e o círculo Ø  O comprimento de uma circunferência Ø  Relações métrica na circunferência Ø  Polígonos regulares inscritos na circunferência Ø  Área de regiões circulares	Desenvolver a pratica e o conhecimento sobre os assuntos abordados, utilizando desafios e estratégias para realização de atividades dos assuntos abordados.  Verificação dos conceitos de círculos e circunferência no programa GeoGebra.	·         Testes/provas; ·         Trabalhos; ·         Pesquisas; ·         Qualitativo; ·         Desempenho das atividades.